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    [《要下雨了》一] 部编一下要下雨了ppt

    时间:2019-06-15 03:38:31来源:素素范文网 本文已影响

    教学目标:

    1.认识“坡、割”等12个生字,会写“吗、吧”等6个字。

    2.体会小白兔的情感变化,读好对话语气,做到有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。

    3.初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

    教学重点:

    识记生字,读好对话语气,背诵自己喜欢的部分。

    课时安排:两课时

    教学过程:

    第一课时

    一、导入新课

    1.诵读儿歌。“乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。”从这些自然现象,你们知道了什么?

    2.出示图片(乌云密布、狂风四起、雷电交加的情景)请学生说说看到的情景。

    师:还有哪些现象也能预示要下雨了?(板书)

    二、自学课文(有目的读书,体现识字和阅读的整合)

    1.自由读课文,自己想办法读准字音,读通句子

    2.学生互相检查字音,读不准的可以互相提醒、指正。

    三、识字(由易到难认读生字,意在反复强化,寻找规律。)

    1.出示带拼音词,学生认读,教师正音。

    2.去掉拼音指名当小教师领读、齐读。

    3.打乱生字顺序竞赛读。

    四、朗读(创设情境体会角色语气,提高学生朗读水平。)

    1.指名读文,思考:你读懂了什么?

    2.图文结合,感悟读文。

    学生选择自己喜欢的内容读文,教师相机创设情境指导读文。重点指导:“燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀!”(强调“这么”,突出低的程度。)“小心淋着雨”(突出小鱼的关心)

    表演(换位思考,体会感情,培养学生合作参与的意识)

    学生自选角色在组内演读,然后让学生分角色朗读,大家互相评议。

    五、练习(延伸课文内容,发展学生创新思维和语言表达能力。)

    课后“读读说说”,出示句子:我们正忙着搬东西呢!

    让学生用“正......呢”进行扩展说话训练。

    六、写字(有针对性指导,体会汉字结构之美,提高书写质量。)

    1.记字型。出示“吗、吧、虫”,学生选择最熟悉的字说说自己是怎样记住它的。

    2.学写字。教师重点指导“口”的写法,互相评议。

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