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    《爷爷和小树》教案二:爷爷和小树教案

    时间:2019-06-15 03:39:03来源:素素范文网 本文已影响

    第二课时

    课时要求:

    理解课文第二、三自然段;进一步了解课文内容;能正确流利地朗读课文;背诵课文;学会五个生字。

    教学过程:

    (一)过渡谈话

    上节课我们学过第一自然段,知道天冷了,爷爷给小树穿上稻草衣裳,保护了小树。几年以后,小树长得怎样了?我们继续学习课文。

    (二)理解第二自然段

    1.指名读,注意全段有几句话(两句)

    2.理解第一个句子。

    ①指名读。说说这句话什么意思?(小树给爷爷撑开绿伞)撑是什么意思?(教师可用动作演示)。

    ②句子中的”绿伞“指的是什么?要引导学生读句子想,因为绿伞是小树撑开的,所以它应该是长在树上的密密层层的枝叶,即树冠。在这基础上让学生看插图加深印象。

    ③枝叶是”撑开“的吗?可课文为什么这么说,请联系句子想想,然后回答。

    ④指导读。读的时候把小树为什么要给爷爷撑开伞,撑开什么样的伞读清楚。

    (2)理解第二个句子。

    小树给爷爷撑开了绿伞,爷爷怎么样?指名读,强调不热了。

    3.指名正确流利地读第二自然段,把句字意思表达出来。

    4.指导背诵

    (三)理解第三自然段

    1.指名读

    2.理解句子

    “爷爷真好,小树真好”。是本段仅有的一句话。这句话是什么意思呢?要想知道,就要联系全篇课文去想,想想第一自然段写了什么,第二自然段写了什么。理解句子的意思就是要放在课文中去想。请你用这个方法想句子的意思,然后说说。

    3.指导读。要把夸爷爷,夸小树的语气读出来。

    (四)读全文,从整体上进一步了解课文内容,熟读并背诵。

    1.指名读

    2.引导加深了解课文内容,让学生再看课题想一想:人和树有什么联系,读完课文你知道了吗?

    教师要根据学生的回答作简单小结:人和树是有密切联系的,爷爷保护了小树,小树就能茁壮成长,为人们做许多的事情,如:可以乘凉,可以美化环境,可以净化空气等等。如果我们每个人都像爷爷那样保护小树,那多好啊!

    3.正确流利地朗读课文,背诵课文。

    --课中休息--

    (五)继续学习五个生字的形,指导书写。

    1.出示生字“热”。

    (1)先告诉学生“热”字下边是个新偏旁,叫四点底,然后指名学生说说怎样记字形:重点提示右上的“丸”不要丢点。

    (2)指导写。先引导观察范字,然后看范字写两个。热要写得上大下小,上边左右部分一样高,一样长。下边的四点底,一个点向左,三个点向右,两边点大,中间的两点小,四点要写得和上边部分一样宽。

    2.出示生字“绿”。

    (1)指名说怎样记字形。重点提示右上第三笔横要写得长些,右下是

    (2)指导写。先引导观察范字,然后看范字写两个。“绿”要写得左窄右宽;左高右稍矮;左短右稍长;右边第三、七笔从横中线起笔。

    3.出示生字“真”、“冷”、“好”。

    先指名记字。提示“真”字的里边是三横,“冷”字最后一笔是点。然后让学生自己看范字,各写一个生字。

    4.巩固学过的八个生字。

    (1)认读,重点读“热、绿、裳、真”四个字,说明要注意的地方。

    (2)试默八个生字词,不会的字可以看板书写,做出不会写的记号。

    (3)教师巡视检查全班试默情况,同学们练习刚才不会写的字或错字。

    (4)正式默写全课生字。

    (五)总结

    《爷爷和小树》这课书学完了,同学们学得很好,做到认真读书,一边读书,一边识字,理解词,能放在句子中想意思。理解句子,能放在课文中想意思,这样学语文才能学得又快又好,真正的读懂课文。

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