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    暑期让老师换个角色当一把学生 老师和学生的角色

    时间:2019-08-30 08:07:04来源:素素范文网 本文已影响
    培训会现场。

    种花悟道,感受课堂真谛。新学期开学前夕,长清区第一初级中学组织全体领导干部、骨干教师及班主任150余人,进行了为期3天的暑期提升体验式培训。本次培训特邀知名班级管理和课堂教学专家,以早谋划、早部署、早落实为理念,布署筹划新发展,不仅仅让教师们听讲座、学理论,还让他们转换身份角色,以学生视角充分参与到培训体验中,为新学期教育教学工作做好准备。

    文/片 齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 张帅

    通讯员 刘书平 孙乐飞

    围绕质量提升

    聚焦班级课堂

    在8月17日的开班仪式上,校长王守松为新学期各项工作定基调、明思路、指方向,区一初将继续坚持“让学生站在教育中央”的办学理念,以身心双健、习惯良好、家国情怀、国际视野作为学生的培养目标,积极推进落实《重塑课程,选课走班》《全员运动,终身体育》《打造“134”高效智慧课堂》《强化习惯养成,成就美好人生》《家校共育,立德树人》五个项目,聚集课堂改革和质量提升。

    王守松鼓励教师在实施课堂管理创新时,做到目标明确、措施具体,科学有序推进,围绕项目目标化、目标节点化、节点时限化、时限责任化要求,明确责任抓落实,围绕节点抓落实,确保完成新学期各项任务目标。

    18日,为贯彻落实长清区教体局“两大提升工程”和“四抓四学”工作要求,提升教师核心素养,培训特邀省基础教育教师培训专家、省特级教师、省优秀班主任、东营市实验中学教师董向东向与会者作了题为《打开学生隐形翅膀的“九个维度”——无痕生命成长动力教育》的报告。

    报告中,董向东从差异认识中觉醒内在成长、常规管理实现社会化成长、习惯养成助力个体化成长、活动育人促进真实化成长、主题教育提升精神性成长、学科德育助力整合性成长、心理维护保障健康的成长、文化育人实现统一性成长、家校沟通护航促全面成长等九个方面,阐述了班级科学管理艺术、课堂教学科学管理方法、学生行为习惯养成等内容。报告会后,各学科组结合专家报告,分组讨论细化学科课堂教学流程,完善教学环节,提升教学质量。

    师生角色转换

    打造高效课堂

    “高效课堂怎么搞?只有理论没有实践怎么行?”听了专家报告,与会教师们讨论热烈,在专家的建议下,决定“角色转换”,尝试以学生身份上一堂公开体验课,从中查找问题、补足短板,再由专家指导点评。

    分组预习完成导学案,小组成员间相互交流,根据任务目标动手实践,成果展示后拓展延伸……公开课现场,“学生们”积极参与、热情高涨。“这堂课给了我全新定位,让我体会到了学生平时上课的真实感受,对课堂教学有了重新认识,对自身存在的不足有了新的发现,便于之后更好地改进,这种体验式课堂的确很好。”教师曹秀全如是说。

    在教师边燕看来,在之前的教学中,老师有时会忽视个别学生的存在,通过这次角色转换,她仿佛走进了学生的内心世界,充分体会到了学生在课堂上的真实想法,这在以前是根本无法理解的。“重新定位后,我会把这次培训的感受加以完善改进,切实运用到今后的实际教学中,真正地去关注和了解每名学生,让他们站在课堂的舞台中央。”边燕说。

    公开课结束后,原山东省教育发展战略研究室主任、省教育科学研究所研究员陈培瑞做了细致点评。“这堂课在角色互换之后,充分展现了老师们自主学习的高涨热情和较强的参与能力,传达出浓厚的‘我的课堂我做主’的自豪感,并从中受益匪浅。这是一次大胆尝试,更是一次教学思维的创新之举,让在场所有人都感知到了教育的魅力。”陈培瑞点评说。

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