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    语文园地七教学设计【语文园地七,教案教学设计】

    时间:2019-05-14 04:19:19来源:素素范文网 本文已影响



    tianlijun

    设计理念

    自主识字,合作学习,主动探究,加强积累。在读中感悟,在读中培养语感。

    学习目标

    1、引导学生发现偏旁归类识字的方法。

    2、积累词语、句子并巩固生字,提高朗读能力。

    教学准备:生字卡片

    教学时间:三课时



    第一课时



    一、谈话激趣,我的发现。

    1、老师知道同学们善于观察、善于发现,读一读这些生字,看你能发现什么?(出示偏旁和部件用两种不同颜色的笔写出来的生字卡片:饿??饼??饮??饺)

    2、说一说:这些字有什么相同的地方?

    3、发给各小组生字卡片:猴??猫??狗??狮??猪??狼

    (1)读一读。

    (2)把字剪开,分成偏旁和部件两部分。

    (3)把这些字的偏旁归在一起,说说发现了什么。

    二、自主识字,我会认。

    1、自己学习生字:饼??饮??饺??猪??狼(师巡回指导)

    2、小组内交流汇报学习情况,互助学习。

    三、开动脑筋,我会填。

    1、出示汉字“今”,学生回忆:在学过的字里,哪个字里有“今”?(念)

    2、说一说:这个字的偏旁。(心)



    3、想一想:给“相”加上偏旁,可以变成什么字?

    4、试一试:小组内每个学生给此题中的一个汉字加上偏旁,组成新字。

    5、比一比,新发现:这几个字可以同时加“心”,变成另外的几个汉字。

    四、课堂小结:填上一个字,就能变出很多字,真是太有取了!



    第二课时



    一、读读记记,积累句子。

    1、读一读:自由朗读读句子。

    2、说一说:你对这两句话的理解。

    3、背一背:自己背过后,背给同桌听。

    4、集一集:小组内展开交流,背诵自己课前搜集到的认为有道理的话,比比看谁搜集的多、背诵的的多。

    二、我会写,积累反义词。

    1、读一读:反义词“冷---热”

    2、说一说:这两个字字义上的关系,并说出与其它五个字意思相反的字。

    3、学生在田字格里书写(提醒注意间架结构)

    三、我会读,我喜欢读。

    1、激趣入题:同学们喜欢还记得上学期学过一篇课文〈雨点儿〉吗?大雨点儿和小雨点儿给你留下了什么印象?(生略)看来同学们真的是喜欢雨点儿。今天小雨点儿又跑来了,想再认识他吗?先把短文读正确。

    1、自由朗读,读准字音,读通句子。

    2、同桌互读,互相评价、正音。

    3、汇报:你读懂了什么?有什么感受?

    4、有感情地练读:把自己的感受读出来。

    5、指名有感情朗读,读后评议。(被的同学可以向读者提问:哪句话你为什么要用……语气读?也可以根据自己的理解用不同的语气来读,师相机范读。)

    6、配乐朗读,感情升华。作者邮箱:zbhtlijun-2003
    资料提供者:



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