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    六年级第二单元测试题【语文六年级下学期,第六单元测试题】

    时间:2019-05-26 03:42:32来源:素素范文网 本文已影响

    语文教案-语文六年级下学期 第六单元测试题

    第六单元测试题(一)

    一、读拼音写词语。

    二、形近字组词。

    惹( ) 痰( ) 臀( ) 掺( )

    若( ) 炎( ) 殿( ) 渗( )

    三、把下面的成语补充完整。

    ( )头丧气 ( )精( )神

    胸有( )竹 ( )盔( )甲

    目( )口呆 ( )居( )业

    调兵( )将 风( )雨( )

    斩钉( )铁 ( )高( )下

    四、给下面的词语写出意思相近的词。

    俊俏——( ) 全神贯注——( )

    端详——( ) 转眼间——( )

    五、搭配下列词语。

    六、给下列各句中加红的字选择恰当的解释。将序号填入括号里。

    ①成直线的 ②跟地面垂直 ③挺直 ④公正的 ⑤直爽 ⑥不断地 ⑦直接,不转折 ⑧一直

    1.大猴子惹得大家直笑。( )

    2.高速公路又平又直。( )

    3.那人直奔牛圈。( )

    4.在陡直的山道上,一个挑山工一步一步地向上登攀。( )

    5.刘胡兰理直气壮地对敌人说:“怕死不当共产党员。”( )

    6.他心直口快,把我心中的不解之谜说了出来。( )

    7.她好不容易才直起腰来。( )

    8.他早晨上街买东西,直到夜里还不见回来。( )

    七、修改病句。

    1.学期一开始,我就订好了学习计划和决心。

    2.只要是对人民有益的工作,才应该去做。

    八、翻译下列句子

    1.以子之矛,陷子之盾,何如?

    2.至之市而忘操之。

    3.可矣,守而勿失也。

    九、阅读。

    战胜命运的孩子

    有两个孩子,一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好画画,想当美术家。

    不幸的很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了,想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了。

    孩子们非常伤心,痛哭流涕,埋怨命运的不公。‖

    恰巧,有位老人打他们身边经过,听见了他们的怨恨。老人走上前去,先对耳聋的孩子比划着说:“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是灵敏的,为什么不改绘画呢?”接着他对眼瞎的孩子说:“你的眼睛尽管瞎了,但耳朵还是灵敏的,为什么不学弹琴?”

    孩子们听了,心里一亮。他们擦干眼泪,开始新的追求。‖

    说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐地感到耳聋反而更好。因为,它可避开一切喧闹的干扰,使精力高度专注。改学弹琴的孩子,慢慢地觉得失明反倒有利。因为,它能够免除许多无谓烦恼,使心思无比集中。

    果然,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩子,终于成了音乐家,饮誉天下。‖

    一天,美术家和音乐家又遇见了那个老人,他俩非常激动。拉住老人连连道谢。

    老人笑着说:“不用谢。事实证明,只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它,常常还会留下另一条道路的!”

    1.原文已用“‖”线分成四段,请概括各段大意。

    2.用“_______”画出点明文章中心思想的句子。

    参考答案:

    一、宝鼎、铭文、精湛、寓言、矛盾、郑人买履、昌盛

    二、惹人发笑、假若;吐痰、炎热;臀部、宝殿;掺假、渗透

    三、垂头丧气、聚精会神、胸有成竹、丢盔弃甲、目瞪口呆、安居乐业、调兵遣将、风调雨顺、斩钉截铁、居高临下

    四、俊俏(美丽);全神贯注(聚精会神);端祥(观察);转眼间(一瞬间)

    五、

    六、l.⑥ 2.① 3.⑦ 4.② 5.④ 6.⑤ 7.③ 8.⑧

    七、1.学期一开始,我就订好了学习计划。2.只要是对人民有益的工作,就应该去做。

    八、1.用你的矛穿你的盾,会怎么样呢?2.等到了集市上却忘了拿量好的尺码。3.可以了,你要记着所以射中的道理,不要违背它。

    九、1.第一段:两个孩子非常伤心,埋怨命运不公。第二段:老人指导他们改变追求方向。第三段:经过努力,两个孩子都实现了目标。第四段:老人告诉孩子们道理。2.只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它,常常还会留下另一条道路的。

    第六单元测试题(二)

    一、看拼音,写词语。

    二、将不能填到括号里的一项选出来。

    1.造型( )

    (1)古朴 (2)生动 (3)优越 (4)简单

    2.工艺( )

    (1)复杂 (2)精制 (3)精细 (4)精湛

    3.构思( )

    (1)巧妙 (2)奇妙 (3)精巧 (4)惊奇

    三、照样子改写句子。

    例1:老农打死了狼。

    老农把狼打死了。

    1.桑娜抱回了西蒙的两个孩子。

    2.纤绳勒红了红衣少年的肩膀。

    例2:红军夺下了泸定桥。

    泸定桥被红军夺下了。

    3.巨浪磨圆了岸边的石头。

    4.可恶的草地吞没了老同志的生命。

    四、将下列反问句改为陈述句。

    1.这怎么忍受得了呢?

    2.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?

    3.雷锋精神难道不值得我们学习吗?

    五、修改病句。

    1.参加这次田径运动会的有工人、农民、解放军战士、青年、妇女和学生。

    2.我上完五年级了,还有几个月的时间没有毕业。

    3.昨天,整整下了一天一夜的大雨。

    4.大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障了。

    六、读句子,按要求填空。

    1.鼎作为一种重要利器,象征着______、______和______,是代表______、______、______的吉祥物。

    2.它(宝鼎)的______、______和______,显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。

    3.《矛与盾》的寓意是_____________;《郑人买履》的寓意是_____________;《关尹子教射》讲的道理是_____________。

    七、阅读短文,回答问题。

    (一)我喜爱的玩具

    我的写字台上,摆放着一只小蜡猴,它只有一寸来高,是妈妈买来的一种造型蜡烛。

    这只小蜡猴身上呈棕色,脸和肚皮是白色的,它蹲坐在那里,睁着一只大眼睛,双手搂着一个大蜜桃,长长的尾巴翘在后面,一副( )的样子,别提多逗人了!

    小蜡猴总是笑呵呵地陪我写作业 ,我写作业 不( )的时候,小蜡猴就好像在( )我说:“别着急,用心点,别像我似的毛毛躁躁,猴了巴唧的。”当我遇到难题时,它又好像在( )我说:“你比我聪明,你要动脑筋,再想想,再想想,想出来给你桃子吃。”

    有一次我家停电了,蜡烛也没有了,爸爸就只好把小蜡猴点着了,我可真有点舍不得!刚把小蜡猴点着,电就来了,害得小蜡猴的头缺了一块。我马上找来一块红绒布,给它缝了一顶小帽子。从此它就戴着小帽子,还是笑呵呵地陪我写作业 。不过我总觉得对不起它,而它好像在说:“没关系,这是我的( )嘛!”

    1.选择下面适当的词语填在文中的括号里。

    鼓励 安慰 职责 俏皮 耐烦

    2.归纳第二、三自然段段意。

    3.从文中找出拟人化的句子。

    (二)掩饰过失的猫

    有那么一只猫,它总把自己吹嘘得了不起,对于自己的过失,却百般掩饰。

    它捕捉老鼠,不小心,老鼠逃掉了。它说:“我看他太瘦,只好放走它,等以后养肥了再说。”

    它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下,它装出笑容:“我不是想捉它——捉它还不容易?我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩,把我的脸搞得多脏啊!”

    一次,它掉进泥坑里,浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光,它解释道:“身上跳蚤多,用这办法治它们,最灵验不过!”

    后来,它掉进河里,同伴们打算救它,它说:“你们以为我遇到危险了吗?不,我在游泳……”话没说完,就沉没了。

    “走吧!”同伴们说,“现在,它大概又在表演潜水了。”

    1.这则寓言写了猫掩饰过失的哪几件事?

    2.这只猫最后为什么淹死了?这则寓言告诉我们什么道理?

    参考答案:

    一、鼎、铸、铭、湛、昌、矛盾、寓、履、构、熔

    二、1.(3)优越 2.(2)精制 3.(3)惊奇

    三、1.桑娜把西蒙的两个孩子抱回来了。2.纤绳把红衣少年的肩膀勒红了。3.岸边的石头被巨浪磨圆了。4.老同志的生命被可恶的草地吞没了。

    四、1.这不能忍受。 2.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。3.雷锋精神值得我们学习。

    五、1.参加这次田径运动会的有工人、农民、解放军战士和学生。2.我上完五年级了,还有几个月的时间就要毕业。3.昨天,整整下了一天的大雨。或:昨天,整整下了一夜的大雨。4.大家都讲卫生,我们的健康就有保障了。

    六、略

    七、(一)1.俏皮、耐烦、安慰、鼓励、职责 2.第二自然段:写小蜡猴的外形。第三自然段:写我与小蜡猴的情感。3.小蜡猴总是笑呵呵地陪我写作业 。小错猴就好像在安慰我说:我说:“别着急,用心点,别像我似的毛毛躁躁,猴了巴唧的。” 它又好像在鼓励“你比我聪明,你要动脑筋,再想想,再想想,想出来给你桃子吃。”

    (二)1.捕鼠、捉鱼、掉进泥坑、掉进河里。2.要勇于承认自己的过失,切不可文过饰非。

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