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    《江南》教学设计四:忆江南教学设计优秀

    时间:2019-04-16 03:58:27来源:素素范文网 本文已影响

    一、 导入

    1、(听录音:水流声)这是什么声音?

    2、这是浩浩的长江水向东流的声音, 出示:jiang,拼读,师范写“江”(“江”的左边是“三点水”,右边是“工”)(生:书空)

    3、谁能给“江”找个朋友,(组词)(长江)

    4、看长江流域的地图:这就是长江,在长江的南岸被称为江南,长江的北边,被称为江北。

    我们张家港就在长江的南岸,而且就紧靠长江,因此,我们这里也是江南。

    5、过度:我们江南不仅景色优美,而且物产丰富,鱼虾鲜美,稻谷飘香,所以人们称江南为“鱼米之乡”。

    古代有一首民歌就赞美了我们江南的荷花塘,这就是我们今天要学习的第3课 江南 (指导读课题)

    出示课文

    二、 初读课文

    1、请小朋友自己来读这首民歌,要求:读准字音,读通句子。有困难的同学可以让同桌,或前后的小朋友来帮助一下。

    2、指名读,(请同学帮助他纠正)

    3、现在我们请来了一个叔叔,听听他是怎样读这首古诗的。(听录音朗读)

    4、这位叔叔读得好不好?现在就让我们来学一学这个叔叔。

    5、同桌自由读

    6、检查,(指名读)请同学来评一评。

    7、齐读

    三、 细读课文

    1、读了这首古诗,我们仿佛看到了美丽的-----(贴荷花图)和可爱的-----(画小鱼)

    2、介绍“荷花”又叫“莲花”,果实叫“莲蓬”,(贴莲蓬图),长在泥土里的叫“藕”。每年到了莲蓬成熟的时候,美丽的姑娘们(贴姑娘的采莲图)就会唱着歌儿,划着小船,在荷花塘采莲蓬。江南可真是个采莲的好地方! 谁来读第一行,夸夸我们的江南。

    3、指导朗读第一句

    4、继续看图:这里的荷叶长得怎么样?(碧绿碧绿的、层层叠叠、挨挨挤挤)(荷叶很多很多)师画层层叠叠的荷叶,这么多的荷叶,第二句中有个词语就写了荷叶的多,猜一猜是哪个词?指导读:田田

    5、指导朗读第二句


    6、在这挨挨挤挤的荷叶下,可爱的小鱼在干什么呢?它们快乐吗?为什么这么快乐?(师用“有的……有的……还有的……”说话)师画小鱼。(师:它们一会儿游到中间、一会儿游到东、一会儿游到西、一会儿游到南、一会儿游到北,玩得可真开心啊。)

    7、表演:谁愿意也变成一条在莲叶下游戏、玩耍的?请生表演,体会小鱼的快乐。

    8、指导开心地朗读下面的5句诗。

    9、小结:美丽的江南水乡有多姿的荷花,诱人的莲子,嬉戏的鱼儿,真是让人流连忘返。

    10、有感情地朗读课文,可以边读边表演。

    四、 拓展延伸

    1、美丽的荷花,深深地吸引了老师,于是老师就收集了很多美丽的图片,现在我们就来开个荷花展。出示:荷花的图片

    2、正因为荷花的美丽,让许多诗人写下了赞美它们的诗篇,老师找来了一首,(投影)指导读一读。

    3、荷花是美丽的,我们江南还有很多更美丽的景色,下课后,小朋友去收集一下赞美江南的图片或者诗歌。

    五、 写字

    我们的家乡就是美丽的江南,作为一个江南人,我们感到骄傲自豪,所以现在我们就把这个江南的“江”字搬到田字格里,让“江”字也和我们江南一样美丽。

    师范写

    生描红

    第二课时

    一、复习

    1、认读词语:江南、采莲、莲叶间、东西南北

    2、指名朗读课文

    3、填空:江南( ),莲叶( )。鱼()莲叶():鱼( )莲叶(),鱼()莲叶(),鱼()莲叶( )。

    二、指导背诵

    1、学生集体、个别背诵

    2、轻声练习有感情地背诵。

    三、资料展示:江南物产丰富,景色优美,上节课让学生收集的材料现在我们就来展示一下。

    四、指导书写:可叶西鱼

    1、书空笔顺(出示笔顺)

    2、指导学生按笔顺描红

    3、学生练习描红,教师巡回指导。

    4、指导学生在田字格中临写

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