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    乌鸦喝水教学反思 [《乌鸦喝水》教学片段]

    时间:2019-06-15 03:43:56来源:素素范文网 本文已影响

    (教师展开一幅放大的课文中的第三幅插图)

    师:请小朋友看这一幅图画着什么?它在做什么?

    〔充分发挥课文有插图的特点,提供学生说的机会

    生:图上画着一只乌鸦。乌鸦在喝瓶子里的水。

    师:谁能用一句最简短的话,说出这幅图画的意思。

    生:这幅图画着一只乌鸦,它口渴了,把嘴伸进瓶子里喝水。

    师:再简短一点。

    生:画着一只乌鸦在喝水。

    师:再简短。

    生:乌鸦喝水。

    〔看图说见解,训练概括能力,发展语言〕

    师:对!乌鸦喝水。乌鸦是怎样喝到水的?小朋友们想不想知道?

    生:(集体)想!

    〔让学生看图归纳图意,点出课题,导入新课,很有新意。把观察、思维、说话训练有机结合,激发了儿童的学习兴趣。〕

    ……

    师:说说“喝”的字形。

    生:喝字是左右结构,左边“口”字,右边上面是“日”,下面是撇,横折钩,小“人”在里边,竖折来关门。(曷)

    师:为什么“喝”字是口字旁?

    生:因为喝水用口喝,所以喝字是口字旁。

    〔诱导学生把自己的意思表达清楚,把话讲完整〕

    生:“渴”字和“喝”字,字形相近。

    师:口字与渴字都读第三声,连在一起怎么读?

    生:前边的口字读得像第二声,口渴。

    师:请这一行小朋友朗读第一段。

    (学生按顺序朗读)

    师:乌鸦到处找水喝,“到处”是什么意思?

    生:“到处”就是每个地方。

    生:“到处”的意思就是处处。

    生:“到处”就是四面八方。

    师:几个小朋友回答得不仅对而且好!乌鸦找到水了吗?我们学习第二段课文。

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