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    比尾巴第一课时【比尾巴(第一课时),教案教学设计】

    时间:2019-05-14 04:20:51来源:素素范文网 本文已影响



    元通中心小学 郜惠娟

    教学目标:
    1、认识12个生字,2个偏旁“八、鸟”,能正确流利地朗读课文,学习朗读问话的句子。
    2、训练学生说话能力。
    3、通过多媒体课件增强学生形象思维,了解一些动物尾巴的特点,激发学生喜爱动物的情感。
    教学重点难点:
    认识一图上的动物和文中的12个生字,学习句子词语。
    教学过程:
    一、课前谈话
    猜谜语(为课文的学习打下基础)
    一、激趣导入,学习生字
    (一)森林里,小动物们要进行一次特殊的比赛,它们想请我们一(3)班的小朋友当评委,你们愿意吗?(播放运动员进行曲,课件出示图片和带拼音的动物名字。)
    和你最喜欢的几个动物朋友打声招呼吧!
    1、找找你喜欢的动物拼一拼它们的名字。(
    2、火车认读词语,注意正音。
    3、去掉图片和拼音认读词语。
    4、出示要求会认读的生字。(猴、松、鼠、公、鸭,其中新认的偏旁“八、鸟”用红笔写)
    (二)小动物们到我们班里来要开展的是什么活动呢?(小黑板出示带拼音课题)
    过渡:请小评委们仔细看看,这些小动物的尾巴都是怎么样的? (学生畅所欲言,训练说话能力。在说中学习生字“短、把、最、扁”)


    学文识字
    (一)初读课文,读准字音,初步感知课文内容。(学生自由读,同桌对读,互相正音。)
    过渡:小动物们分成两组比尾巴,你知道是哪两组吗?
    你想参加哪一组的活动呢?(以多数学生的意见为主)
    (二)细读课文,学习字词句。(可以先学一、二小节,也可以先学三、四小节)
    1、学习一、二小节。
    (1)说说猴子、兔子、松鼠它们分别提出怎么比尾巴?引出问句。
    (2)试读问句,教师点拨。(第一句重点指导)
    (3)看图试回答每个问题。(你是评委你来说说谁的尾巴。。。。?)
    (4)采用赛度读形式朗读课文。
    (同桌对读;分组赛读;男女生对读;自愿请朋友对读,互相正音)
    3、师生对读。
    4、学习课文第三、四节。
    (1)说说“公鸡、鸭子、孔雀”它们会提出怎样比尾巴?
    (2)采用赛读形式朗读课文。(分组赛读;男女生对读;自愿请朋友对读,互相正音)
    (3)分组对读三、四节
    过渡:小动物们比完赛,都去休息了,我们打开课本来读读课文吧!
    整体感知课文。
    过渡:小动物们休息回来了,咱们去看看吧!
    游戏:贴尾巴、名字(出示六种没有尾巴的动物)
    小动物们真贪玩,把尾巴丢了,这可怎么办啊?咱们帮它们找找吧!
    生字复习(含拓展)
    比一比 尾巴 长短 扁扁的 一把伞 最好 老公公
    拓展延伸:(课件出示牛、妈、鱼三种尾巴)
    看比赛的时候,老师捡到了三条尾巴,是谁那么粗心把尾巴丢了呢?你来动动脑筋把它送回去好吗?(学生根据课外得到的知识,自由发言。)
    小动物们的尾巴都长的不一样,它们到底有什么用处呢,回家问问爸爸、妈妈,咱们下节课再来研究,好吗?



    资料提供者:



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