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    一年级语文比尾巴教案_《比尾巴》一

    时间:2019-06-15 03:38:42来源:素素范文网 本文已影响

    第一课时

    教学目标:

    1.认识6个生字和9个认读字。

    2.正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子,背诵课文。

    3.知道课文写了哪几种小动物,并了解它们尾巴的特点。

    教学重点:

    1.正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子,背诵课文。

    2.知道课文写了哪几种小动物,并了解它们尾巴的特点。

    教学难点:

    1.学会朗读疑问语气的句子。

    2.了解动物尾巴的特点。

    教学过程:

    一、复习检查

    1.出示音节:shu0du3nxi4ngbi3nqu8zu@

    2.读字卡片:子

    二、谈话导入

    电脑出示北京动物园门口图。你们看这是哪儿呀!老师今天带你们到动物园看一看好吗?电脑出示6种小动物。你们看看有几种小动物呀!他们都是谁呀?板书:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。它们来到一起想玩儿一个“比尾巴”的游戏。这几个小动物是怎样比尾巴的,它们的尾巴有什么特点呢?请同学们打开书看一看。

    三、初读课文,读准字音。

    1.借助汉语拼音自由地小声读课文,注意把每个字的音读准确。

    2.学生再次自由读课文,要求:在课文中画出生字和会认字,把生字和要求会认的字多读几遍。

    3.同桌的两个学生轮流读,相互正音。

    4.教师出示卡片,检查6个生字和9个会认字的字音认读情况。对于学生难读准的“长”、“伞”、“短、兔、松、鼠”的音,应多读,重点指导。

    四、朗读课文,理解课文。

    1.大家看看这课共有几个自然段?(4个)

    2.学习一、二自然段。

    (1)自己出声读读这两段,读后你发现了什么?

    (2)认识问号。

    师讲:第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号“?”(板书)。这个标点叫问号。凡是句尾有问号的句子就表示问话,读的时候语调上扬,要读出问话的语气。

    (3)指导读第一段。

    ①教师范读第一段。

    ②学生自己练习读。

    ③同桌互读,相互纠正。

    ④指名读。

    (4)指导读第二段,电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图。

    ①请一名同学读第一段,读出问话的语气。

    ②请大家看图回答,语调要读得平缓,肯定。

    ③同桌同学对读,一人问,一人答。

    ④猴子的尾巴有什么特点?板书:长

    ⑤兔子的尾巴有什么特点?板书:短

    ⑥让学生知道“长和短”是意思相反的词。

    ⑦松鼠的尾巴什么样呀?像什么呀?

    ⑧松鼠的尾巴好像一把伞,对“好像”一词是怎样理解的?(就是打比方的意思。是说松鼠的尾巴和打开的伞有些相似。)板书:像一把伞。

    (5)背诵第一、二段

    ①同桌同学读第一、二段的问答句。

    ②指名一组同学对读,学生评读。

    ③看板书自己练习背诵。

    ④同桌背,指名背诵。

    3.学习第三、四段。

    (1)自己出声读读第三、四段。

    (2)第三段提出什么问题?第四段又是怎样回答的?(出示公鸡图、鸭子图、孔雀图)同桌同学一问一答。

    (3)请一组同学一问一答,其他同学评读。

    (4)看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点?板书:弯,扁,好看

    (5)师问:鸭子的尾巴扁,“扁”是指什么?(是指鸭子尾巴的形状是扁的。)

    (6)自己看板书练习背诵。

    (7)同桌互背。

    4.练习背诵全文。

    (1)同桌同学互背,一人背问句,一人背答句,然后交换背。

    (2)请一组同学对背。

    5.说说这6种小动物有什么特点?电脑先出示没有尾巴的6种小动物,然后在图下出示6种动物的尾巴,让学生拖动电脑鼠标,做给动物找尾巴的游戏,调动学习积极性。

    附:板书

    3.比尾巴

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