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    《乌鸦喝水》(A、B案)一_乌鸦喝水阅读答案

    时间:2019-06-15 03:45:04来源:素素范文网 本文已影响

    教学目标

    1.认识“乌、鸦”等9个字;会写“可、石”等6个字。能用“渐渐”说一句话。

    2.正确、流利地朗诵课文,背诵课文,提高学生的阅读能力。

    3.引导学生懂得遇到问题时要仔细观察、认真思考的道理,逐步养成动脑的良好习惯。

    教学重点

    识字、写字和朗诵课文,在充分阅读的基础上懂得在遇到困难时要通过仔细观察、认真思考、积极动脑来解决问题的道理。

    课时安排

    2课时

    教学准备

    挂图、生字卡片、长颈瓶、小石子、多媒体等。

    教学过程

    教学案例(一)

    第一课时

    一、激趣导入

    1.出示乌鸦图片问:小朋友们,大家看这是什么?它漂亮吗?乌鸦虽然没有华丽的羽毛,但是大家知不知道它可是非常聪明、可爱的呀!小朋友们想不想来了解了解乌鸦,来和它交个朋友呢?

    2.板书课题:乌鸦喝水

    二、初读课文、识写生字

    1.学生轻声读课文,在课文中找出生字并用笔画出来。

    2.出示生字卡片:同学们看生字宝宝来了,谁愿意和它们交个朋友来把它们介绍给大家?(指名认读生字)

    3.说一说你是怎么记住这些生字宝宝的?(小组讨论,互相说一说自己的方法。师生评议。如:“喝”“渴”看偏旁想意思。喝水要用口,口字旁的是“喝”;口渴需要水,“渴字是三点水旁。)

    4.谁能用这些这来组词?(生字组词,学生评议)

    5.写字指导

    ①同学们想一想我们以前学过的笔顺规则有哪些?(先上后下、先左后右、先中间后两边等)

    ②找一找、想一想写哪几个字时是按先左后右的笔顺来写的?(法、找、许)

    ③“法、找、许”这三个字都是什么结构的字?(左右结构)

    ④“可、不、办”这三个字又应该怎样写呢?(小组讨论、汇报教师示范)

    三、书写练习

    1.请同学们把这些生字宝宝在准字格中正确地书写出来。(教师巡视、个别指导,强调学生注意书写姿势──“三个一”)

    2.播放轻音乐,营建轻松的学习氛围。

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