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    [图形的拼组,教案教学设计]德育活动课教学设计

    时间:2019-05-14 04:16:12来源:素素范文网 本文已影响



    授课人杨家庄中学梁武斌

    课题

    教学目标1.通过动手操作,使学生认识长方形、正方形的特征。

    2.通过折一折、摆一摆、剪一剪等活动,使学生看到平面图形之间的关系。

    3.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

    教学重点认识平面图形之间的关系

    教具准备长方形、正方形硬纸各一张、学具一盒、小棒等

    教学步骤教学过程设计分析说明

    一、谈话导入引起兴趣



    二、探索新知

    (一)折一折,说一说







    (二)叠一叠

    说一说玩一玩



























    (三)拼一拼

    看一看

















    三、组织活动巩固训练

































    四、扩展延伸归纳总结

















    五、布置作业同学们,你们都喜欢拼图0游戏,今天咱们一块玩拼图游戏好吗?

    教师板书课题:图形的拼组

    (一)折一折,

    1、同桌互相折一折长方形、正方形纸,看看发现了什么,互相交流,然后让大家说说,教师根据大家的发现板书:

    长方形的两个对边相等

    正方形的四条边相等

    2、同学们刚才观察的真不错,真会动脑子。

    小朋友们在这明媚的春天里你们最爱玩什么?是不不放风筝、转风车,大家会不会叠风车呀?(会)现在每四人一组,合作叠风车好吗?但老师有个要求,看哪一组能在叠风车的过程中发现什么?老师就把这个风车送给他们。(分组活动)教师巡回指导,然后各组交流发现的情况,教师随机板书:风车是用正方形纸叠成的

    剪开后是四个三角形对齐来的

    转动时形成一个圆

    同学们可真聪明,老师就把这个风车送给今天表现最好的这个组,大家说好不好,请为他们的聪明拍拍手。

    3、同学们,请看老师手中的这份拼图,你们想不想跟老师比一比,看谁拼的更好更多,让学生用准备好的学具小木棒拼图,看哪个组拼的最多最好,并能说出都是用什么图形拼出的。(分组学习)教师巡视指导。展示各组的拼图,并让代表说一说各用什么拼成的。

    同学们真能干,都比老师拼出的图形有又多又好,老师真不是大家的对手



    紧张的学习后。我们来搞一些轻松的活动,大家愿不愿意?(愿意)好,现在我们先进行第一个节目的比赛。

    1、巧巧手:用圆纸见剪出一个正方形

    用拼出一个漂亮的花手娟

    2、补墙:(出示缺少转块的墙,要求学生,把缺少的转块说出来,再画补上去。)看哪个组做的好、快为胜。

    同学们刚才的比赛真叫人眼花缭乱,大家的本领真是不分上下,想不想在考考你在生活中的观察力,谁能说出



    1、你在什么地方看见过什么样的图形拼合。

    学生们各抒已见:(有工厂、商店、学校、楼房、墙、会场、广场、马路等地方看见了用正方形、长方形、三角形等的拼图组合的地面、墙面)

    同学们的观察力真不错,其实生活中处处有数学,希望大家长大后都能设计出更漂亮的图形组合,把我们的生活装饰得更加漂亮幸福好吗?

    2、归纳小结本课内容。(略)

    请同学们用硬纸板或泡沫板拼一块组合图形,下节课互相交流。

    激发学生的学习欲望

















    通过让学生自主合作探究,利用折一折,叠一叠,说一说,玩一玩,来发现长方形、正方形的特征以及平面图形之间的关系和变化。









































    通过组织丰富有趣的活动,调动学生的探究欲望,把本课推向高潮,让孩子们在玩耍中巩固所学知识。寓教于乐。

























    通过与生活联系,使孩子们体验到学习数学与生活的关系,促使学生学好数学。















    通过这个练习,充分调动学生在课外学习,勇于创新的意识





    作者邮箱:hugaojun2003@yahoo.com.cn
    资料提供者:



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