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    夏夜多美课文教案【《夏夜多美》教案】

    时间:2019-06-15 03:37:03来源:素素范文网 本文已影响

    课前透视

    这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚,一只小蚂蚁掉进池塘里,朋友们帮助它回到了家。课文既写了夏天的美景,又写了夏天的情趣。读了这个故事,学生感到夏天的夜景美,小动物助人为乐的精神更美。

    一年级学生活泼好动,爱幻想,又非常喜欢小动物,所以他们对这篇童话充满了好奇心。教师可以根据学生的实际情况,结合插图,让学生在读中感悟,潜移默化的受到情感熏陶。

    教学目标:

    1、认识“莲、哭”等13个生字,会写“他、她”等6个字。

    2、正确流利有感情的朗读课文,边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

    3、保护环境,爱护昆虫。

    教学重点:

    学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质,培养学生助人为乐的意识。

    信息资料

    1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。

    2、学生收集一些小昆虫的资料。

    课时:两课时

    第一课时

    切入举偶

    1、出示挂图。小朋友,你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。(板书课题)

    2、演示课件。教师播放夏夜美景的画面,引导学生入情入境,欣赏后让学生谈感受。(板书课题)

    对话平台

    自学(学生圈点批画,初步养成良好的读书习惯)

    学生自由读课文,圈画出文中的生字,注意读准字音,把句子读通顺,难读的词句可以想办法解决。

    识字(多种方式巧记生字,激发学生主动识字的愿望)

    教师出示生字词,学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)

    (部分学生识字方法单一、枯燥,互相交流利于学生反思,开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀,教师要及时鼓励,让他们体验到主动识字的乐趣。)

    朗读(多层次自主阅读,拓展思维空间,提高阅读质量。)

    1、检查读。教师以开火车的形式让学生按自然段读课文,看谁读得既正确又流利。

    2、指正读。把你喜欢的小动物的话找出来读一读,教师随机指导。

    3、想象读。先听范读录音,然后指名读文,边读边想象当时的情景。

    4、分角色读。教师指导学生研究讨论每个角色的语气怎样读,并尝试给这些角色设计表情动作。

    如:睡莲姑姑(奇怪的问):“小蚂蚁,你怎么了?”

    小蚂蚁(揉肉眼睛,伤心的)说:“我不小心掉进池塘,上不了岸啦!”

    (让学生尝试添加提示语,是一个大胆的尝试。让学生根据生活经验和对课文的理解,给“人物”设计表情动作,添加不同的语气词,使课文变成了童话剧。由于是自己创造的成果,学生会读得有情有趣,有滋有味。但这种能力的培养不是一朝一夕的,教师要有意识的加以引导。)

    写字(体会汉字结构美,培养良好的书写习惯。)

    1、认读“他、她”,注意区别字义:女同学用她代替,还有谁适合?代替男同学的他谁合适?

    2、教师重点指导“也”的写法,学生练写,注意纠正写字姿势。

    3、全班展示优秀作业,互相提建议。

    第二课时

    对话平台

    导入(出示生字,进一步巩固识字)

    上节课学习的生字朋友又和大家见面了,你们还认识吗?指名开火车读生词。

    读文(引导学生深入思考,进一步感受助人为乐的精神之美)

    1、学习倒数三个自然段,边读边想:星星看见了为什么高兴的眨眼睛?

    2、学生畅谈自己的想法,教师小结:夏夜景美,在美景的烘托下,小动物帮助小蚂蚁回家的精神更美,他们之间互相帮助的品质深深的打动了星星,所以他会高兴的眨眼睛。

    (这样设计既训练了学生的口语表达能力,又拓宽了学生想象的思维空间)

    表演(学生自主选择角色和伙伴,利于培养合作参与意识)

    学生任意选择喜欢的小动物,自愿找合作伙伴组成表演组,也可以邀请老师参加。

    练习(对课文内容适当延伸,培养学生参与实践和搜集资料的能力)

    1、“夏夜美”擂台赛:任选一项内容即可,表现出色可获得“睡莲奖”。

    a、读夏夜。选择课文内容读出夏夜之美。

    b、说夏夜。你还能用文中词语或课外积累的词语描述一下身边的夏夜美景吗?

    c、画夏夜。画出你眼中美丽的夏夜。

    (为学生提供创造的空间,面向不同层次不同喜好的学生,便于学生形成良好的学习氛围,利于教学的高效,体现语文教学的综合性。)

    2、除了蜻蜓和萤火虫,你还知道谁能帮助小蚂蚁吗?你还了解哪些昆虫?请爸爸妈妈帮忙查找有关的资料。

    教学建议:

    在开展“夏夜美”擂台赛时,教师也要参与其中,这样更易于拉近师生间的距离,激发学生参与的积极性。另外,学生交流有关资料时,教师也可把自己查找的资料和学生交流。

    伴教锦囊:(略)