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    [《乌鸦喝水》片断赏析二] 乌鸦喝水第二课时教案

    时间:2019-06-15 03:40:42来源:素素范文网 本文已影响

    “求异”就是坚持答案结论的多维性。学科教学中的找“标准答案”、“正确结论”是一种定势思维模式和僵化了的操作。有位老师把学生所做的“秋天到了,树叶(黄了)”这个填空题判为错题,理由是书中的句子是“秋天到了,树叶落了”。这种拘泥于教材,不让学生越雷池半步的做法,只会束缚学生的思维,泯灭创新的火花,实在是很不可取的。

    相反,另一位老师在教《乌鸦喝水》一课时,就处理得很好,她这样启发学生:

    师:乌鸦为什么喝不到水?

    生:因为瓶口太小。

    师:还可以怎么说?

    生:因为瓶子里的水太少。

    师:换一个角度,还可以怎么说?

    生:因为乌鸦的头太大了。

    师:是呀,同一个问题如果从不同的角度去考虑,就会找到不同的答案。我们要学会多动脑筋,遇到问题要这样想想,那样想想。只有这样我们才会变得愈来愈聪明,愈来愈能干。

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