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    [《失物招领》教学1]失物招领吉他教学

    时间:2019-06-15 03:44:35来源:素素范文网 本文已影响

    教学目标

    1.认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个生字,引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。

    2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。

    3.在理解课文内容的基础上,培养学生讲究卫生,爱护环境的习惯。

    教学重点

    识字,有感情朗读课文

    课时安排:

    2课时

    教学准备:

    教学挂图、生字卡片

    教学过程

    第一课时

    一、设疑导入,揭示课题

    1.出示书上第二幅图:图上画的是什么地方?都有谁?他们在干什么?

    2.教师小结:这是一年一班小朋友在春游时发生的一件事,为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢?学了今天的课文,你就知道了。(板书课题)

    3.找学生读课题,认读“失”字,结合生活实际,理解“失物招领”。

    二、初读课文,整体感知

    1.教师范读课文。

    2.学生自由读课文,要求:读正确(读准字音,不添字,不漏字)

    3.检测反馈:指名读课文,每人读一个自然段,师生共同评价。

    4.轻声读课文,要求把句子读通顺,喜欢的段落多读几遍,想一想:读后知道了什么。

    三、再读课文,认记生字

    1.自由读课文,找出自己不熟悉的生字,读一读,记一记。

    2.同桌相互考一考,看是否记住了字音,再互相说一说怎样记住字形。

    3.检测学生学习生字情况。

    (1)读准字音:借助拼音读生字。(教师强调读准后鼻音:同、工、请、双;前鼻音:观;翘舌音:失、专、准;平舌音:才)

    (2)巧记字形:交流识记字形的方法。(引导学生说出在哪里见过这个字;用什么办法记住生字;如熟字带生字的方法:失—先观—现工—江准—推,熟字加偏旁或去偏旁的方法:人—队又—双青—请见—现格—各比较“洞—同请—青各—格”感悟形声字的构字规律)

    (3)理解字意:练习用“级、同、工、专、队、才”组词说话。

    (4)再现检测:去掉拼音,练读生字、词语、句子(自由读、开火车读)

    词语:班级同学周围排队请进准备

    句子:①放学了,三年级二班的同学,在操场站好排,准备回家。

    ②刚才同学们还围在老师身边,上课铃声一响,他们就马上回到各自的座位上。

    4.复习巩固:形近字比较,完成书后练习:读读比比

    认(认真)准(准备)先(先进)各(各自)

    队(少先队)难(难题)失(失去)备(备课)

    四、指导书写,强化记忆

    学习写“同、工、专”

    1.观察思考:看清字在田字格中的位置及写这三个字应注意的问题。

    2.引导学生书空笔顺。

    3.教师范写。

    4.学生描红、练写。

    五、布置作业

    读课文并思考:课文中的“失物”指的是什么?这些“失物”的主人是谁?失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?

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