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    三克镭|三克镭阅读答案6年级

    时间:2019-05-26 03:42:45来源:素素范文网 本文已影响

    语文教案-三克镭

    18*三克镭(36)

    教学目标

    1、正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、概括三克镭的各自来历、用途,并从中体会科学家的伟大人格。

    3、体会含义深刻的句子,并想开去。

    教学重点

    从三克镭的来历、用途体会居里夫人伟大的人格;

    教学难点 :

    体会含义深刻的句子,并想开去。

    教学过程

    一、资料的交流

    课前,同学们或从影视或从报刊上对居里夫人已多少有些了解,因此,课的导入 可从资料的交流开始,比如老师可以这样说,居里夫人是个伟大科学家,同学们对她一定有不少的了解,请用一两句把你印象最深的说一说。

    (学生对居里夫人的了解,可能有:两次获得诺贝尔奖;成为誉满全球的科学家,还十分敬重小学的启蒙老师等等。)

    二、快速地阅读

    通过资料的交流,激发学生的学习兴趣之后,应要求学生自己快速地阅读,找出三克镭的来历和各自的用途,然后小组内交流。

    (第一克镭 自己提炼 毫无保留公布提炼方法

    第二克镭 美国公众的捐献 用于继续研究

    第三克镭 美国公众的捐献 用于治疗癌症)

    三、深入地讨论

    当学生概括出三克镭的来历和用途后,应要求学生分组讨论:为什么说这三克镭体现了一个科学家的伟大人格?讨论前老师可稍作提示:可以从每克镭的来历、用途去想,比如:第一克镭是世界上第一个提炼成功,又毫无保留公布提炼方法,从中可以体会到什么精神?第二克镭?第三克镭?也可以从整体上把握,想想居里夫人做了什么,为什么要那么做,她自己怎么说的,我们可以从中体会到什么。

    (第一克镭 创新精神 无私奉献

    第二克镭 献身科学

    第三克镭 关爱全人类)

    (居里夫人的话:

    (1)“没有人应该因为镭面致富,它是属于全人类的。”

    (2)但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私。

    体会到什么:

    伟大的人格,献身科学,大公无私。)

    四、尽情地表达

    在学生感悟居里夫人的伟大人格后,应引导学生从居里夫人的自传里的一段话想开去,尽情地表达。

    1、体会居里夫人自传里的一段话。

    要求学生把这段话读几遍,再想想这段话表达了几个意思,居里夫人最想说的是什么。

    (这段话表达两个意思:一是肯定获得专利的合理性;二是赞赏不要专利的大公无私。居里夫人把大公无私、献身科学作为最高的追求。)

    2、从这段话想开去。

    对学生的想开去,要稍加引导,开拓思路,比如,有了发明创造,怎么做既能服务社会,又能保障个人利益?比如还有哪些科学家像居里夫人那样具有伟大的人格?

    (学生联系的科学家,可能有袁隆平的杂交水稻,使全人类都获益;华罗庚的优选法,为数学方法的普及花费后半生的大半精力等;还有霍金、纳会等伟大科学家的事迹。)

    要鼓励学生把自己想开去的内容尽情表达出来。

    五、适当地延伸

    最后,可向学生朗读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》(全文或重要语段),使学生对居里夫人有更深入的认识。

    附: 悼念玛丽·居里

    爱因斯坦

    在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样。

    我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆,她的极端的谦虚,永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等,她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌,很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的,她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。

    她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得,不仅是靠着大胆的直觉,而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的。

    居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来。

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