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    《哪座房子最漂亮》教学|八段锦教学视频

    时间:2019-06-15 03:38:27来源:素素范文网 本文已影响

    第1课时

    教学目标:

    1.学会7个生字,认识1个偏旁。

    2.会认9个字。

    3.正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容,知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。

    教学重点:

    1.学会7个生字,并能正确书写。

    2.正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容,知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。

    教学难点:

    明白小学堂为什么最漂亮。

    教学过程:

    一、创设情境,导入新课

    你们去过农村吗?那里什么样?请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看,请大家注意看看哪座房子最漂亮?齐读课题,教师纠正“亮”读轻声。

    板书:6.哪座房子最漂亮

    二、初读课文,读通课文。

    1.借助汉语拼音读课文,注意把字音读准确。

    2.再读课文,边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。

    3.同桌同学互读生字和会认字,比比谁记得又快又准。

    4.同桌同学互读课文,相互纠正读音。

    5.指名读课文。

    思考:哪座房子最漂亮?

    三、利用贴图,理解课文内容。

    1.利用贴图,再现情境。

    (1)通过学生初读课文,已经对文章内容有了初步地了解,你们能说说到农村看到了什么吗?

    (2)教师引导学生按从远到近的顺序观察图,学生边说教师边在黑板上贴图:山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。

    (3)书中是怎么讲的,读一读。

    (4)提问:“青”和“白”是说房子的什么?(颜色)

    “大”和“宽”有什么好处?(宽敞明亮)

    房子的周围什么样?

    (5)指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿?可以让学生到图前指一指。

    (6)很早以前你们去过农村吗?什么样?可以请学生讲一讲。

    (7)看过去农村的录相或图片。组织学生讨论:为什么有这么大的变化?议论后再回答。

    (8)你们喜欢现在的农村吗?用喜爱的语气读读第一二句。

    2.适用比较想象,学习第三、四句。

    (1)自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点?想想应该怎样读?

    (2)指名读。

    (3)教师指导学生读出问句的语气。

    (4)教师提问:哪座房子最漂亮?学生回答:要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。

    (5)为什么我们的小学堂最漂亮?组织学生讨论。

    3.读全文。采取自己读、对读、等多种形式。

    4.背诵课文

    (1)让学生看图,看板书练习背诵。

    (2)同桌互背。

    (3)指名背诵。

    四、学习生字新词:

    (一)学习生字的音。

    1.自己读读本课的7个生字,注意读准字音。

    2.同桌同学互读。

    3.指名读不带拼音的生字卡片。

    4.做送信游戏,巩固字音。

    (二)学习生字的字形和字义:

    1.自己自学生字的字形和通过组词了解字义。

    2.以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的,比比谁记得方法最好!一会儿讲给同学们听。

    3.请记忆字形好的学生说说。

    (三)指导书写:

    1.根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。

    2.仔细观察重点笔画的位置,独立把每个生字写一遍。

    3.学生提出难写的字。

    4.教师指导学生提出的字。

    如:“两”字,教师提示学生里边的“人”字,“捺”改成点,两个“人”字大小应写得一样。

    “果”字,提示学生上边的“日”不要写得太宽,“木”字的“横”稍比上边“日”宽一些就写好看了。

    5.学生独立书写,每个字在书上写一遍。在学生书写过程中,对书写有困难的学生,教师个别辅导。

    6.同桌同学对书写情况相互评议,提高书写水平。

    7.展示学生书写全班评议,教师对于班内出现的普通问题的字,再进行具体指导。

    五、巩固练习

    1.在生字本上书写生字,每字3遍。

    2.背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。

    3.课后练习3,填空再读一读。

    ()()的瓦

    ()()的墙

    ()()的窗

    (1)先口头说一说

    (2)然后再填空

    (3)全班订正

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