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    《自己去吧》二 自己去吧

    时间:2019-06-15 03:38:28来源:素素范文网 本文已影响

    第二课时

    教学目标

    1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

    2.让学生通过朗读课文懂得:要勇敢地锻炼自己,不能事事都依赖父母。

    教学重点

    1.正确地朗读课文。背诵课文。

    2.使学生懂得要勇敢地锻炼自己,不能事事都依赖父母。

    教学难点

    1.理解课文内容。

    2.使学生懂得要勇敢地锻炼自己,不能事事都依赖父母。

    教学过程

    一.在朗读中理解课文内容。

    (一)初读,整体感知。

    1.小声朗读课文,边读边标出共有几个自然段?哪个自然段,是写谁和谁的事?

    2.同桌互读课文,说说每段是写谁和谁的事?

    (二)细读,理解词句

    1.教师先指导学生看插图(电脑出示)思考:图上画的是什么?它们在说什么?

    2.学习第一自然段

    1)小声读第一段,标出共写几句话?(3句)

    2)应该怎样读好这段呢?

    3)请学生读第一句话。

    ①师讲:“您”是对妈妈的尊称。“好吗”是在和妈妈商量

    ②提问:你们觉得这只小鸭子怎么样?(天真、可爱)

    ③导读:应读出问话的语气,同时读出小鸭的天真,可爱,撒娇的语气。

    ④学生自己试读(品读)

    ⑤教师范读

    ⑥学生自由练读

    ⑦指名读

    4)读第二句

    ①自己试读

    ②提问:小鸭子的妈妈不带它去,是不疼爱它吗?

    ③想想这句应该怎样读?学生练习读

    ④教师范读,应读出妈妈说话的态度严肃中的慈爱

    ⑤学生练习读。(学生品读,体验情感)

    5)读第三句。

    ①让学生体会“过了几天”是什么意思?

    ②它是怎样学会游泳的?是让它妈妈教它的吗?

    6)分角色朗读第一段

    ①小组分角色朗读

    ②请读得比较好的一组分角色读一读。

    7)试着进行背诵。

    3.学习第二段

    1)总结学习第一段的学习方法:①边读边标出有几句话?②每句话什么意思?③想想怎样读好这3句话?

    2)学生自学

    3)学生汇报教师给予点拨

    4)分角色朗读,背诵。

    二.在表演中明白事理。

    (一)课文内容的再现:

    1.让学生戴头饰分小组进行表演,表演时不光演出课文中已写出的内容,更重要的要演出课文中没有写出的内容。

    如:让扮演小鸭的学生说说当它要鸭妈妈带它去游泳,而鸭妈妈却让它自己去时,心里开始是怎么想的?后来又是怎么想的?自己去了又是怎么学会的?扮演鸭妈妈角色的可以说说为什么要让小鸭子自己去学游泳?当鸭妈妈看到小鸭子学会游泳时,是怎么想的,又是怎么说的?......让学生从不同的角度去体验。

    2.请一组进行表演,其他同学当导演,说说他们哪演的好?哪演得不够?应该怎样演?

    3.在小组内进行表演练习。

    (二)让学生拿出课前准备的其它小动物头饰,如小兔子,小猴子等,让学生仿照书中对话的形式,想像这些小动物与它妈妈之间的对话,进行扩展表演。先小组内表演。

    2.请一组表演好的在全班进行表演。

    三、在练习中巩固提高。

    1.让学生结合课后第2题“想一想、说一说”谈谈自己对课文内容的理解。

    2.联系自己的生活实际说一说,自己家长的做法。让学生体会到做事不能依赖父母的道理,同时也让学生体会到家长过多地呵护自己的成长是没有好处的。

    3.背诵全文。

    板书:

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