• 工作范文
  • 党团范文
  • 合同范文
  • 报告范文
  • 演讲范文
  • 心得体会
  • 条据书信
  • 论文范文
  • 口号标语
  • 节日庆典
  • 自我鉴定
  • 学生评语
  • 当前位置: 素素范文网 > 条据书信 > 正文

    [野草教学设计] 野草教学设计一等奖

    时间:2019-02-12 03:33:35来源:素素范文网 本文已影响

    为方便教师更好的教学,语文网小编给大家整理了野草教学设计,其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!

    【教学目标】

    1、学习本课生字,理解重点词语的含义;

    2、结合文章的时代背景,理解课文内容;

    3、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。

    【教学重点】

    1、学习本课生字,理解重点词语的含义;

    2、结合文章的时代背景,理解课文内容;

    【教学难点】

    1、结合文章的时代背景,理解课文内容;

    2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。

    【课时安排】

    2课时

    【教学过程】

    第一课时

    1、 熟读课文,注意“械”、“瞬”、“剖”字的读音,和写法。

    2、 理解词语:致密、瓦砾、意志、顽强不屈、磨练、傲然。

    3、 了解课文的结构段:

    1——5自然段通过两个故事来说明小草力量巨大无比。

    6——8自然段是作者借赞美小草来鼓舞广大群众要向小草那样顽强抗战。

    4、了解作者夏衍。

    第二课时

    一、图片引入,激发兴趣。

    1、自古以来,小草就受到人们的喜爱,文人墨客写了很多诗文来赞美野草。如“野火烧不尽,春风吹又生”。

    2、你还知道哪些诗句?是啊,小草不仅装点大地,它那顽强的精神更让人钦佩不已。

    3、今天我们将一起学习我国现代作家夏衍写的一篇杂文《野草》,看看他的笔下的野草又是怎样的?

    4、齐读课题。

    二、初读课文,整体感知。

    1、指名接读课文,读准字音,读通句子。

    2、读词语,检测生字,生词掌握情况。(超越、坚韧、韧性、顽强不屈、能屈能伸、弹性)

    3、读这些词语,你们体会到了什么?指名说。

    师小结:这些词,让我们感受到小草身上那顽强的生命力。

    4、默读课文说说课文主要写了什么?

    三、聚焦重点,深入悟读。

    (一)聚焦种子的力大

    1、种子给你留下怎样的印象?

    ①交流(刚才同学们都在认真批注,谁来和大家分享一下你的学习收获)。

    ②生交流,师点拨。

    2、交流汇报,板书力大。

    3、文中哪些词句说明种子力大?

    出示:一粒种子所可以显现出来的力,简直是超越一切。

    师:对,那你是怎样理解“简直超越一切”的?(指的是种子的力大没有可比的。)

    师:理解得很好,也说明你是认真去读了体会的。还从文中哪些词句你能找到答案?

    出示:植物种子力量之大,如此如此。

    师:什么是“如此如此”?种子的力大到了什么程度?用你的读表现出来。

    师小结:是的,一个科学故事再一次让我们知道了种子的力量之大,能将一切机械力所不能分开的骨骼完整地分开。

    (二)聚焦“生命力”读出精神

    请同学们齐读课文第六自然段,感受一下它的生长历程。

    1、这种力如此之大,文中用了三个动词分别是什么?

    2、“透、钻、挺”是什么意思?说明什么?

    师:从你的朗读中我感受到了那一棵棵小草,一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草,周围是一片黑暗,见不到一丝光明,但是小草们它顽强的成长着。

    把你们的心声通过朗读表现出来吧(齐读感受带动词的句子,感受几个动词的作用)。

    生:读句。(它为着向往阳光,为着达成它的生之意志,不管上面的石块如何重,石块与石块之间如何狭,它必定要曲曲折折地,但是顽强不曲地透到地面上来。它的根往土壤里钻,它的芽往地面上挺。这是不可抗的力,阻止它的石块,结果也被它掀翻。)

    师:读了这段文字,知道瓦砾、石块硬吧?

    生:硬。

    师:你从哪儿体会到的?

    (从小草生长的过程中体会到的。)

    师:是啊,面对如此硬的环境,小草是怎样生长的呢?

    (从几个动词里体会到它的力大无比,以及顽强的精神。)

    师:体会得很好。我们再齐读,再次感受这样大的力给我们带来的震撼。

    生:齐读。

    师:听着你们的朗读,我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草,感受到小草那不可抗的力。这种力决不是一种简单的机械力,而是一种——生命力(生齐说)。

    师:夏衍称它是怎样一种力呢?指名读。

    生:读——汇报“长期抗战的力”。

    师:是呀,这是一长期抗战的力,一种有能屈能伸的力,更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗?别急,我们先来看一段资料,相信大家看完这段资料后会有更深的理解。

    (三)聚焦“感悟”情感升华

    师:出示资料

    1937年,日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地,抗日战争全面爆发。1940年,抗战进入最困难的相待阶段,全国人民在中国共产党的领导下,奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策,致使大片国土沦陷,日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前,有极少数人怕这怕那,甚至想投降日寇,出卖国家和民族利益来向日本求和,散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。

    师:从这些图片和文字中,你读懂了什么?指名说。

    师:看到这你想说点什么?

    师:男生们,作为一名爱国志士,当你们看到大片国土沦陷时,此时你内心激动的情,你会这样读?

    男生齐读。

    女生们,作为一名革命勇士,当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略者点头哈腰的时候,你们内心的愤慨一时迸发出来,女生们,齐——

    同学们,面对这样的局面,我们能坐以待毙吗?难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗?

    作为当代小学生,当你看到无数革命先烈战死沙场,与敌人奋力抵抗时,敬仰之心油然而生,我们身上好像拥有着无尽的潜能,力量,这种力是——(生命力)。

    补充句子:植物种子力量之大,如此如此;一粒种子的力量之大,如此如此。广大中华民众志成城、。

    ①指名补充。

    ②引读句子。

    听着同学们的朗读,我仿佛看到就像诗中所说的那样:野火烧不尽,春风吹又生。这就是力量的伟大……

    作为一名爱国作家,夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋,在此期间写下了《野草》他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗,同时激励着我们一代又一代的仁人志士,他写道:“第八自然段”。(读一遍)

    师:此时,你能理解文中“种子,野草,瓦砾、石块,盆花它们分别代表、象征什么吗?”

    生答。

    师:小结,在如此恶劣的战争环境下,我们的作家以小草的精神象征我们奋起抵抗,保卫祖国的民众们的精神,这种精神是多么地值得我们崇敬,多么值得我们去学习。

    作为和平年代的我们,生活中有这样像野草精神的人吗?

    学生交流——老师总结,结束。

    [板书设计]

    野草(力大)——广大抗日民众

    顽强不屈

    不可抗拒

    能屈能伸

    以上就是小编分享的野草教学设计的全部内容,如果对你有帮助,请继续支持语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!

    • [野草教学设计] 野草教学设计一等奖 相关文章: