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    教学设计与教案的区别_夕照,教案教学设计

    时间:2019-05-14 04:21:56来源:素素范文网 本文已影响



    2夕照
    教学目标:
    1、理解文中重点句的含义。感受夕照的迷人景象,培养热爱自然的情感。
    2、学习按照事物发展顺序观察的方法。
    3、 有感情地朗读课文,背诵课文。
    教学重点:
    了解日落的全过程,体会其如诗如画的美。
    教学难点:
    凭借语言文字想象夕照的景物是什么样的。
    教学时间:两课时
    课前准备:预习课文 投影仪 观察日落景象
    教学过程:
    第一课时
    一、导语:
    上节课我们领略了海上日出的壮丽景色,这颗作者又把我们带入了夕阳西下的神奇世界之中。出示课题。
    二、以读为主,读中探究
    1、自主读书
    要求:(1)要把课文读通读顺,难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
    (2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
    2、汇报交流
    (1)以学习小组为单位交流学习情况。
    如:你读懂了哪些内容?
    (2)提出学习中的疑难问题。
    3、再读释疑
    请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
    (个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)


    三、自主性练习设计(以下四题任做两题)
    1、作者写了夕照的哪些景色。
    2、课文最后一段写了什么?体会这句话的内涵。
    3、从色彩变化中体会夕阳西下的整个过程。
    4、看到这如诗如画的夕照你有何感受?他与海上日出有什么不同?



    [学生活动设计]:
    朗读 讨论
    背诵



    如若逐句讲解,原本如诗如画的夕阳西下的景象会变得支离破碎,而且学生学习的积极性和主动性也难以调动。






























    第二课时
    一、品读美文(出示课文插图)
    1、评画学文,品味语言
    评画的实质就是教师引导学生对课文“咬文嚼字”,从而品味其规范的语言,领悟语言形式是怎样被用来贴切地表情达意的。
    2、赏画诵文,积累语言
    借助图画这一中介帮助学生背诵课文,从而积累规范的语言。
    3、自由交流,运用语言
    说说自己的观察和课文的描写有哪些不同。
    二、结束语:
    课文给我们带来了美的享受。看到这如诗如画的夕照,一种感慨,一种激动在心中油然而生,我们为大自然神奇而感慨,为夕照迷人的景色而激动,表现了作者欣喜并为之欢呼的感情。


    板书设计:

    橘黄 调皮

    微红 水姑娘脸上害羞的红云

    变红 大石榴

    越发的红 燃烧的烈火



    资料提供者:



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