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    春天到了,小树给爷爷爷 [《爷爷和小树》]

    时间:2019-06-15 03:41:26来源:素素范文网 本文已影响

    预设教学目标:

    1、认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热10

    个生字,会写不、开、四、五4个字。认识一种笔画

    和5个偏旁父、刂、冫、人、灬。

    2、能通过观察两幅图,小组合作学习等理解课文内容,培养看图及独立解决问题的能力。

    3、了解人和植物的关系,懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

    教学重点:学习生字、词语。

    教学难点:理解暖和的衣裳、绿色的小伞,了解人和植物的关系。

    教学准备:

    1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片,爷爷和小树的头饰。棵、穿、伞的猜字图。

    2、学唱歌曲《小松树》

    预设教学过程:

    一、激趣,揭题。

    1、看图猜想,激发兴趣:师课件出示课文插图,请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事?

    2、师出示课题爷爷和小树,请学生读准爷爷。

    3、学生说说自己是怎么记住爷字的?

    4、师出示爷爷、爸爸,学生观察,说说自己的发现。认识偏旁父。

    二、初读课文,自主识字。

    爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们来读读课文。

    (一)读课文,读准字音。

    1、提示读课文要求:请小朋友用自己喜欢的方式读课文,遇到不认识的字借助拼音,也可以向周围的小朋友请教,遇到难读的句子就画下来。

    2、请小朋友找一个自己读得最好的句子,读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。

    3、指名分段读课文,及时纠正字音。

    4、教师范读后学生齐读课文。

    (二)自主识字。

    1、师课件显红课文中的生字,学生说说自己认识这些生字吗?在哪儿见过?(让学生联系生活实际说说)

    2、教师随机点击生字,学生练读。

    3、小组里说说自己的识字方法,并选择好的方法,向全班介绍。师随机进行偏旁教学。

    4、找朋友游戏:四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片,教师报一个字,就请学生找到小组里的朋友组成字,看看谁最快。

    5、猜字游戏:

    (1)一个学生指字,另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。

    如:一个学生指冷,另一个同学如果猜的是冷,其他同学就说:冷冷猜对了,请你快快回到座位上。如果猜的是暖。同学们就说:暖暖猜错了,请你想一想……

    (2)看图猜字。师出示穿、棵、伞三个字的图,学生集体猜字。随机请学生说说自己会穿什么或今天穿了什么;自己知道哪些伞。

    三、细读课文,理解句子。

    (一)学习第一段

    1、听老师范读,你听出什么了?

    (教师范读时把我、门口、小这几个词读得突出些。)

    2、学生自己练习读。

    3、同桌互读,相互纠正。

    4、指名读。

    5、你能用上我家门口有-------------说话吗?

    6、再读课文第一段。

    (二)学习课文第二段。

    1、教师课件出示冬天刮北风的景象,请学生想象北风中的小树感到怎样?

    2、看到小树冷了,爷爷做了什么?指名学生朗读课文。

    3、指名说说句子的意思。

    4、板书:穿衣,不冷。

    5、教师范读,你听出了什么?

    (教师范读时,突出暖和的衣裳。)

    6、看看图,说说暖和的衣裳指什么?有什么用?你还知道暖和的--------?

    7、指导读第二段,读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读,同桌同学互读。8、指名读,其他同学听听哪儿读得好,哪儿读的还不够。

    9、小树不冷了,它会对爷爷说什么话?引导学生分别戴上头饰开展口语交际。

    10、演一演第二段。

    (三)第三段。

    1、在爷爷的精心照料下,小树安全地渡过了寒冷的冬天,到了夏天,小树变样了。(教师出示课件:夏天枝叶茂盛的小树)

    2、你发现小树的变化了吗?

    3、夏天到了,小树是怎样回报爷爷的呢?板书:撑伞,不热

    4、指名学生朗读课文。读后评议,哪读得好,哪儿读得还不够,应该怎样读。

    5、看图说一说,夏天,绿色的小伞指的是什么?你还知道绿色的------?

    6、爷爷在树下乘凉心情会怎样?爷爷会说些什么呢?小组进行讨论。

    7、演一演第三段课本剧。

    四、连读全文、背诵。

    (1)看着填空练习背诵。

    我家()小树。

    ()天到了,()给小树穿上()。小树不冷了。

    ()到了,小树给爷爷()。爷爷()了。

    (2)教师出示图画,让学生看图练习背诵。

    (3)试着独立背诵。

    (4)同桌互背,相互纠正。

    (5)指名背诵,背下来的奖励一朵小红花。

    五、学唱童谣。

    爷爷和小树

    下雪了,

    爷爷给小树穿上稻草衣裳,

    小树不冷了,

    大热天,

    小树给爷爷撑开绿伞

    爷爷不热了,

    爷爷,真好!

    小树,真好!

    六、拓展说话:春天和秋天,爷爷和小树之间会发生什么事?

    七、正确规范地书写生字。

    1.学生打开书按笔顺描红,一边描一边记住每一笔的占格位置。

    2.仔细观察重点笔画位置,请同学说一说。

    3.在书上田字格中把每个生字写一遍。

    4.让学生提出难写的字。(不、四)

    (1)教师指导书写不字。

    ①电脑出示带田格中的不字

    ②学生观察重点笔画的位置,观察后说一说:第二笔撇在竖中线右边一点起笔;撇变绿色。第三笔竖写在竖中线上,上边出一点小头,竖变橘黄色。点击鼠标,闪2下。最后一笔点要与左边的撇对称。撇和点变绿色,点击鼠标,闪2下。

    ③学生说位置,,教师范写,学生观察。

    ④学生独立书写,写后与范字进行比较。教师巡视,个别辅导。

    ⑤展示学生书写的不字,进行评改。

    (2)教师指导书写四字。

    ①电脑出示带田格的四字。

    ②学生观察重点笔画的位置,观察后说一说:四的第一笔在竖中线的左边,行笔向下略向右倾斜。电脑竖变成红色。

    第四笔是竖弯,教师问:这是什么笔画,教学新笔画。竖要直,转弯要圆,不要写成竖折。。电脑:竖弯变成绿色,闪2下。?

    ③教师范写,学生观察。

    ④学生独立书写

    ⑤同桌同学互评并修改。

    ⑥展示书写优秀的字,共同欣赏。

    5.同样指导写好五字。

    6、将书上田格中不、开、四、五4个字各写一遍。

    八、巩固练习

    1、成生字本上的作业,每个生字写3遍。

    2、后练习3,读一读,说一说。

    3、唱一唱《小松树》

    九、课外延伸:

    1、演一演《爷爷和小树》

    2、读一读:树1

    树是一座吹不倒的凉亭,

    农夫们累了,

    就会跑到他那里休息,

    他从未嫌弃过谁。

    树2

    树有很多手

    他想捉天上的云

    他想捉天上的星星

    树的头发很多

    不怕动物的袭击

    却怕暴风雨的来临

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