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    片断女装官方旗舰店 《阳光》片断赏析

    时间:2019-06-15 03:41:56来源:素素范文网 本文已影响

    教学内容:早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。

    教学片断:

    师:下面请小朋友听老师读课文。大家一边听一边思考,如果觉得老师读得好,就请用掌声鼓励我,如果觉得老师读得不好就请你想想该怎样帮助我。

    师:(读课文,语气平淡)

    生:(有说好,大部分露出不满意的表情,掌声稀疏。)

    师:哟,好多同学都不满意呀?那你们说,我哪儿读得不好?

    生:老师刚才读的时候,我感觉阳光跳不动的。

    师:那你认为我应该怎样让阳光跳起来?请你读给我听听看。

    生:应该把跳进了读得响些、快些。

    (读句子

    师:是比老师读得好,谁再来说?

    生:早晨,拉开窗帘,看到阳光,啊,今天天气这么好,真开心,我们读时要开心一点。

    师:你试试看。

    生:(读课文中句子)

    师:比老师高兴多了,谢谢你。

    生:我觉得阳光会跳,就像一只调皮的兔子,要读出调皮的样子来,我来读读吧!

    (读句子)

    师:听你读了以后,我也觉得阳光是那么的调皮惹人爱。

    师:刚才小朋友向老师提出了这么多宝贵的意见,下面我再读一遍,请大家听听,我可有进步。

    (师有感情地朗读句子。)

    生:(听完热烈鼓掌)

    师:谢谢大家,是你们帮助了我。

    这是人教版语文第一册第9课阳光中的一个教学片断。一年级还处于朗读的起步阶段,对朗读的感受往往只是声音是否响亮,停顿是否得当。教师要引导学生从语调、语气、表情等方面去读句子,感悟句意。这应该是个循序渐进的过程。教学本句时,我故意用平淡得有些夸张的语气读句子,让学生体会、识别、讨论、纠正。帮老师改缺点,这是何等新鲜、有趣的事情,这样,促进了学生迅速进入主体角色,积极思考,在纠正教师错误的讨论中把握感情朗读的知识和技巧。

    新课程很强调教师和学生的平等、民主的地位,教学中,教师不仅是授业解惑的师长,更应是学生依赖的朋友。学生在学习过程中是学习的主人,而教师是

    为学生服务的,为了完成共同的教学目标师生共同努力,不存在身份高低。以上的教学片断就可以看出这一点。在教学中,不是老师要求学生怎么做而学生就听从了,然后按照老师的要求去做。而是由老师创设了一种批评和自我批评的学习氛围,让学生在其中有充分发表自己意见的机会,学生各抒已见。有的对老师的朗读语速提出了意见,有的对于老师的朗读语气提出了意见,有的认为自己可以比别人读得好,学生在这种民主平等的氛围中掌握了朗读的技巧。

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