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    【《看电视》】卫星电视网络在线直播

    时间:2019-06-15 03:42:11来源:素素范文网 本文已影响

    教学目标

    1、认识“全”、“奇”等14个生字,会写出“爸”、“全”等6个字。

    2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。

    3、初步感知诗歌的韵律美,喜欢读诗歌。

    课前准备

    1、教师准备:课件(全家有看电视的情景)、生字卡片。

    2、学生准备:留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。

    教学过程

    第一课时

    一、猜谜揭题

    1、猜谜:小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天换花样。找一家用电器。板书:电视。补上“看”,这就是我们今天要上的课文,我们一起把题目念一念。

    2、谈话:你们喜欢看电视吗?都喜欢看哪些电视?你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视,你们知道吗?

    3、过渡:(出示课文的插图)这家人也爱看电视,我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢?

    二、初读感知

    1、学生听课文录音,并标出自然段的段号。

    2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

    3、小组内互相请教,解决疑难。

    4、全班交流。说说自己学会了什么,谁教会了自己什么,小组内有什么问题还没有解决的。

    三、自主识字

    1、借助拼音自己尝试着读。

    2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友,老师帮助正音。

    3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的,

    4、检查学生掌握生字的情况。(去掉拼音打乱顺序读,开小火车读,并给这个字找个朋友,组词)

    5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。(关、写、家扩词)

    四、再读课文

    1、四人小组进行读,读给组里的同学听,用自己喜欢的方式。

    2、个别读,评议,要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。

    3、练读,采用多种方式读课文。比如:小组读,男女同学对读,分小节读,全班齐读。

    4、进行比赛,学生评选出自己喜欢的朗读者,加以鼓励。

    五、图文结合

    1、我们来看看这图上有哪几个人啊?他们在做什么啊?你觉得他们开心吗?

    2、学习课文第一自然段。

    ①我们现在来学习第一小节,有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢?

    ②以“奇妙”设立县念:这家人看电视有哪些奇妙的事呢?咱们下节课再来学习吧!

    第二课时

    一、朗读感悟

    1、学习第二小节

    ①请学生读第一小节

    ②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。

    ③请同桌两读第二小节,想想奇妙在什么地方?两个人讨论讨论。

    ④请学生发言,说说自己的发现。(身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧。)

    ⑤齐读第二小节。

    2、学习第三小节

    ①指名学生读这一小节

    ②说说有什么奇妙的地方?(奶奶放弃了自己喜欢的京剧,换三了足球频道;还有奶奶不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。)

    ③说明了什么?

    ④有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试?(指导学生读出奶奶爱自己的孩子。)

    ⑤自由读

    3、学习第四小节

    ①四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。

    ②交流汇报各小组的学习情况。

    4、学习第五小节。

    ①指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么?(互相关爱,为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。)

    ②用自己喜欢的方式读这一小节。

    5、练习用“因为……所以……”说话。

    ①齐读二到五小节

    ②小组讨论,用“因为……所以……”根据书上的内容进行造句。

    ③全班进行交流。

    ④联系实际用这个关联词造句。

    二、巩固生字

    1、游戏摘苹果

    2、生字组词。(完成随堂练习第二题:好朋友,读字互相帮。)

    三、写字指导

    1、出示我会写中的生字,让学生观察,说说自己的发现。

    2、教师范写难字,学生书空。

    3、学生在书本上练习,师巡视。

    4、评议,再练写。

    5、完成随堂练习第一题和第三题。

    四、实践活动

    把课文朗读给爸爸妈妈听,让他们谈谈自己的感受。

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