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    景阳冈教学设计_《景阳冈》参考教案(第二课时),教案教学设计

    时间:2019-05-14 04:19:56来源:素素范文网 本文已影响



    第二课时



    一、教学目标

    (一)理解课文内容,使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。

    (二)能在理解文章内容的基础上分清事情的前因后果。

    (三)重点朗读文中描写武松打虎的部分。

    二、教学重点、难点

    了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。

    三、教学过程

    (一)检查复习

    1.课文根据什么分的段?是怎样分的?

    2.课文主要写了哪两件事?

    (二)学习第一大段。

    1.默读课文,理清层次。

    武松在店家喝酒时与店家的对话,主要谈了几方面的内容?

    这段主要谈了两方面内容:一方面是关于酒的,这部分要抓住人物的语言。另一方面是关于虎的,这部分也要抓住人物的语言。

    2.精读课文,思考作者的写作意图。

    写酒,主要是想表现武松性格的豪放。写虎,是突出武松倔强无畏的性格。

    3.作者在刻画人物性格时作了哪些细致的描写?请你们用笔画出有关词句。

    这道题是想让学生找出描写人物神态动作的词,从而体会武松的性格。

    4.分角色朗读课文,体会作者是怎样抓住要点具体描述的。



    (三)学习课文第二大段。

    1.默读这一段,画出描写武松语言和心理活动的句子,想一想从这些地方看出武松的性格有什么特点。

    在这一大段当中,教师要着重指导学生抓武松的三次思想活动。第一次:想转身回去又怕人耻笑,决定不回去。第二次:怕什么,只管上去。第三次:哪儿有大虫,是人自己害怕。这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概。

    2.指导朗读,体会人物的性格特点。

    (四)自学课文第三大段。

    1.提示学生运用前面的学习方法,理清层次,抓住要点。

    这段是写武松打虎的过程,武松先是躲过老虎的一扑、一掀、一剪,接着用哨棒打虎,最后拳打脚踢打死老虎。

    2.勾画出表现老虎凶猛及表现武松打虎时勇敢、机智的有关动词,体会这样写的作用。

    写虎是为了突出人物的特点,用虎的“猛”衬托了人的“勇”。

    3.交流自学情况,概括本段的内容。

    (五)读最后一段,想一想“第二段”和“第四段”可否不写为什么?

    通过学习,同学们知道,这两段写了上冈和下冈,这是武松打虎这件事的起因和结果,不能不写。而且第二段通过人物心理活动描写,反映了人物倔强、无畏的性格。结果的心理活动:如再来一只大虫,怎么斗?让人觉得“下冈”合情合理。

    完成书后思考·练习第2题。

    (1)店家只给武松筛三碗酒。

    这件事的原因是喝了三碗酒就醉了,有三碗不过冈之说,所以店家只给武松筛三碗酒,结果武松喝了十八碗。

    (2)武松不听劝告上景阳冈。

    这是因为官家有榜文,店家劝武松不要上冈,而武松不听,走上景阳冈,果真遇上了吊睛白额大虫。

    (3)武松提不动那只被他打死的老虎。

    因为武松打虎使尽了气力,提不动那只被他打死的老虎,只好一步步换下冈来。

    (六)总结全文,归纳中心。

    (七)有感情地朗读武松打虎这一部分。

    提供者:卞磊
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