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    【扩写,教案教学设计】扩写和缩写教案

    时间:2019-05-14 04:21:48来源:素素范文网 本文已影响



    练习扩写
    教学目标:
    在忠实原文的基础上,能够通过合理的想象,把篇幅短小的故事、片段、或句子扩充成内容充实,篇幅较长的新文章。

    教学重点:懂得如何在原文基础之上通过那些方法进行扩写。

    教学目标:
    一、激趣
    扩写就象拉拉面一样,将原先简单的内容进行扩充,成为内容充实的文章。
    二、学法
    “扩写”是一种“给材料作文”,它是把一段话,或一篇较短,内容较概括的文章,扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的文章。扩写这种训练方式,从某种意义上说,与看图作文一样,都是要求学生按照提供的材料进行作文练习。不过,“看图作文”提供的材料是图画,要求学生根据画面所描绘的内容,所表达的意思作文,因此,练习看图作文,必须先看懂图意,然后再依据图意,展开想象写成作文,“扩写”练习提供的材料是一段文字,要对这段文字进行扩写,则必须看懂这段文字的意思,然后围绕中心,抓住重点,展开想象,进行作文。从扩写练习的形式来说,主要有两种,一种是扩写片断,就是提供一个概括写的句子,扩写成内容具体形象的一段话,另一种是扩写篇章,提供一个概括写的一段文字,扩写成内容具体形象的一篇作文。以扩写的方法来说,最常见的有两种,第一,展开情节,充实原文内容;第二是描绘形象,使文章具体生动。


    大胆想象。扩写作文的目的是培养学生的想象力和创造力。但扩写时,必须围绕原文的要点由此及彼,由小到大,由少到多进行广泛的想象和联想。
    三、应用
    风扇、蒲扇和空调
    夏天,主人在风扇下吹着风。电风扇得意洋洋的转着脑袋。它低下头,看者角落里受冷落的蒲扇说:
    “喂,你们这些落伍的东西,还呆在这儿干吗?”
    蒲扇说:“我也有我的用处啊。”
    不久,主人搬进一台空调。风扇被移到角落里。风扇对蒲扇看了看,同病相怜。
    正在空调自鸣得意时,突然停电了。主人找出蒲扇扇了起来。

    请你根据以上材料进行扩写成500字左右的短文。

    材料二:《赠汪伦》将这首诗扩写成一偏短文。

    教学后记:
    资料提供者:



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