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    四个太阳导学案 [《四个太阳》(A,B案)一]

    时间:2019-06-15 03:45:27来源:素素范文网 本文已影响

    一、精读课文,感悟文意

    1.指导学生体会朗读要领,标好自然段序号。

    (1)指名读第一自然段。

    (2)感悟句子意境。

    (3)指导读,你能把感受到的用朗读告诉大家吗?(“清凉”要读出舒服的感觉来)

    (4)学生自由练读,小组评议。

    2.自学喜欢的段落,读给同组小朋友听,然后读给大家听,让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。

    A.如读第二自然段

    (1)理解金黄色的落叶与“邀请”

    师:老师想邀请一个小朋友一起来跳舞。(共同跳舞来理解邀请含义)

    (2)“金黄色的落叶”忙着“邀请小伙伴”,让学生即兴表演。

    扮演“落叶”的同学,去寻找朋友,他找到“蚂蚁”“小鱼”“小白兔”……进行口语交际,“小蚂蚁,小蚂蚁,这块黄色的地毯做你的运动场我们一起来玩吧!”“好的,好的这个运动场真大呀!”让学生体会秋天的乐趣。

    (3)指导读,能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗?

    B.朗读第三自然段引导学生说说冬天想画什么样的太阳呢?

    C.朗读第四自然段,引导学生用“因为……所以……”说话。

    3.齐读课文

    4.合作交流,把你最喜欢的词句画出来,读一读,记一记。

    5.引导背诵

    课件显示四季图片,学生交流背诵方法,自由背诵。

    二、总结全文,朗读全文(分组读、比赛读、齐读)

    三、扩展思维,进一步体会美好的情感

    1.小组合作,说一说你最喜欢的太阳,你最喜欢的季节。

    2.自由画太阳。

    你想画一个太阳吗?利用你手中的画笔画一个自己喜欢的太阳,想一想为什么这样画?同时播放音乐《种太阳》。

    课件显示:我画了一个()的太阳,送给(),因为()。

    3.展示学生作品,引导学生按上面的形式练习谈话,组织学生互相评价,发表自己的想法和意见。

    四、作业设计

    1.下课后和好朋友交流自己的画。

    2.背诵课文。

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