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    《秋天》教学设计|秋天教学设计视频

    时间:2019-03-15 03:44:10来源:素素范文网 本文已影响

    【教学目标】

    1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。

    2、体会诗歌优美的意境。

    3、揣摩、品味本文优美的语言。

    4、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

    【教学重点难点】

    1、体会诗歌优美的意境。

    2、揣摩、品味本文优美的语言。

    【课时分配】

    1课时。

    【教学过程】

    一、导入新课

    同学们,现在我们这儿正值什么季节?(秋季)你能回忆起我们以前学过的关于秋的诗句吗?(枯藤老树昏鸦、霜叶红于二月花……)在文人那里,秋天是忧伤的、哀怨的、令人顿生惆怅。可在劳动者的眼里秋天是丰收的季节,是喜庆的日子。今天我们就来学习何其芳的《秋天》。

    二、范读课文,注意下列问题

    1、找出诗中共描写了几种景物?

    2、思考这几种景物组成了几幅画面?

    3、通过画面的描绘,抒发了诗人怎样的感情?

    4、你喜欢这首诗吗,为什么?

    明确:

    1、诗中写了露珠、伐木声、幽谷、镰刀、背篓、竹篱、瓜果、江面、冷雾、网、乌桕叶、桨、草野、蟋蟀、溪水、牛、牧羊女。

    2、农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。

    3、抒发诗人对秋天的喜爱之情。

    4、略。

    三、品读诗歌,体会诗歌意境

    1、想像每幅画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画,并说说为什么喜欢这幅图。

    2、你最喜欢这首诗中的哪些词语或句子,为什么?

    答案参考:伐木声飘出幽谷──从听觉的角度,“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。写出了幽谷的深、静。

    放下饱食过稻香的镰刀──“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景;“稻香”从味觉角度,暗示稻子成熟,展示丰收的图画。

    秋天栖息在农家里──“栖息”运用拟人的修辞,概括秋天在农人家里的状况,将虚无的东西具体化,写出了松弛、娴静的氛围。

    轻轻摇着归泊的小桨──“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情

    秋天游戏在渔船上──“游戏”一词虚实相生,渔人是在渔船上游戏,并不在乎打了多少鱼,更是在感受秋天,游戏秋天,写出了那份闲适。

    秋天梦寐在牧羊女的眼里──“梦寐”是朦胧的意思,写出了少女的情怀,牧羊女的感情似喜似羞。

    “肥硕的瓜果”也见出丰收之景。最后一句总束,画龙点睛。

    为什么“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这个比喻用得好?

    青鳊鱼像乌桕叶;另一层意思,江岸上乌桕树,树叶婆娑,倒映在江面,就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。

    烘托出一派朦胧的诗意,又与季节吻合。

    “归泊”既写景,又暗示时间,与上文“清晨”呼应。“游戏”一词虚实相生。

    四、延伸拓展

    我们学习了优美的诗歌,欣赏了美丽的画面,下面就该我们描绘我们自己的秋天了。

    以“秋天”为题写一段描景抒情的文字。(最好以诗的形式来写)

    五、作业

    摘抄以秋为内容的文字,并做点评。

    【板书设计】

    农家丰收图 (栖息)

    秋天 霜晨归渔图 (游戏)

    少女思恋图 (梦寐)

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