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    关于积累的名人事例【积累•运用,六,教案教学设计】

    时间:2019-05-14 04:17:30来源:素素范文网 本文已影响



    lanlan

    训练要求

    1、引导学生背会“读读背背”中的句子,从中受到端正学习态度的教育。

    2、引导学生阅读描写景物的短文,感受所写景物的美;学习好词佳句,感悟短文的写景方法。

    3、引导学生办画展,在“评一评”中培养口语交际能力。

    训练课时 两课时

    第一课时

    训练要求 完成总要求1、2。

    训练过程

    一、导入课题

    二、完成读读背背

    1、学生自读:

    (1)正确朗读下面的文言警句。 (2)在熟读的基础上能背诵下来。

    (3)边读边想:它们有什么共同的特点?

    2、学生提出自己不懂的问题。

    3、学生讨论,相机点拨。

    学问勤中得。--学习是靠勤奋好学得来的。重点讲“勤”。

    学然后知不足。--学习以后,才知道自己的缺点。重点讲“学”。

    不知则问,不能则学。--不知道就要求问,不会就要学习。重点讲“问”和“学”以及“知”“能”和“问”“学”的关系。



    敏而好学,不耻下问。聪敏而好学,不以向学问或职位比自己低的人学习请教为耻辱。重点讲怎样正确对待“学”和“问”。

    玉不琢,不成器;人不学,不知道。--玉石不雕刻,不能成为器物;人不进行学习,就不懂得道理和知识。核心讲一个“学”。

    (这5个句子在内容上讲的都是为学之道,都是前人总结出来的警策之句,告诉人们应该有一个正确的学习态度。)

    4、学生朗读、背诵这些谚语。

    三、完成阅读

    1、指名读短文后面的思考题,明确阅读要求。

    2、自读短文,一边读一边思考短文后面的思考题。

    3、指名朗读短文。

    4、学生再次读文,回答课后第一题。

    第一题:让学生在读中弄清梅雨潭的得名,在读中体会梅雨潭的意境美,感悟作者遣词造句的形象生动。

    5、组织交流、讨论。

    6、把你认为喜欢的语句摘抄下来,并当堂完成背诵。



    第二课时

    训练要求 完成总要求3。

    训练准备 与美术老师配合,办好班级画展。

    训练过程

    一、创设情境,激发兴趣:

    走进我们的教室,就走进了美丽多彩的童话世界,这些画,有的表达了同学们对生活的热爱,有的表达了同学们对大自然的向往,有的表达了同学们心中的美与丑。这节课,我们就来细细评说。看看谁的画内容新,选材好,有创意,题目也取得好。评出我们班级的小画家。

    二、看一看,请学生自由欣赏画展。

    三、说一说,学生小组交流自己的看法。

    要注意讲清自己的观点,倾听别人的发言,在听与说中,把自己的语言组织得更完整,表达得更清楚、具体。

    四、评一评,全班集体交流

    各小组推选优秀代表上台说说,注意把自己小组同学的意见讲清楚,并评出你们小组心目中的优秀作品。

    (在同学讲的过程中,引导学生从他的语言表达、意见讲述、文明礼仪等几方面进行评价。)

    五、选出班级优秀的小画家和优秀的评委、优秀评比小组。
    资料提供者:



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