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    一年级语文比尾巴教案_《比尾巴》教案一

    时间:2019-06-15 03:39:00来源:素素范文网 本文已影响

    教学目标:

    1、认识12个生字,会写“云、公、车”3个生字。认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。

    2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

    3、了解动物尾巴的特点,进行思想教育。

    教学重点:练习朗读和识字。

    教学难点:读好问句。

    教学方法:谈话法、讨论法、探究法等综合运用。

    课前准备:

    1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片。

    2、生字卡片。

    3、黑板上大森林场景的布置。

    4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点。

    教学安排:2课时

    教学过程:

    第一课时

    一、引疑激趣,谈话揭题

    (师指着黑板上大森林的场景)今天一大早,森林里就闹哄哄的,到底发生了什么事?让我们去看看吧!

    1、出示拼音课题,让学生拼一拼,猜一猜。(指导读好“巴”的轻声)

    2、师在拼音下书写生字。(再指名读)

    二、初读课文,整体感知

    1、自由读,读通课文。(师巡视,注意读书习惯的培养)

    2、谁愿意读给大家听一听?

    指名读--评议(随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音)

    3、同桌互读检查。

    三、再读课文,理清文路

    1、请你用自己喜欢的方式读课文,找出本次参加比尾巴的队员,用“--”划出。

    2、引导学生用不同的句式表述。(生边说,师边贴各种动物图片)

    句式参考:(鼓励不同的说法)

    a、参加比尾巴的有()、有()、有()、有()、有()、还有()。

    b、参加比尾巴的有()、()、()、()、()和()。

    c、()、()、()、()、()和()参加了这次比尾巴。

    四、趣味识字

    接下来,我们来做个游戏,名称是“生字宝宝找主人”。要想找对主人,就必须先认识生字宝宝,对吗?

    1、老师贴出生字卡片,请小老师自由选择自己会读的“字宝宝”教给大家。

    2、游戏开始,把生字卡片发给学生,请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁,并说明理由,教大家读两遍。

    3、通过比较异同,学习“巴”和“把”、“公”和“松”。

    4、学习新偏旁“矢”、“八”、“鸟”

    五、书写指导

    1、自由描红各一个,想想写好这三个字要注意什么?

    2、引导发现写好这三个字的关键。(“云”第二笔要写长,落在横中线上。“公”上面的“八”开口度要适中。“车”最后一笔要压在竖中线上。)

    3、各写三个。

    六、你还能给这些生字找朋友吗?(扩词)

    七、在《找朋友》的歌声中结束本堂课

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